tag:blogger.com,1999:blog-70504140306525203992024-03-12T22:20:40.094-07:00EL RECICLAJE COMO ESTRATEGIA PARA PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTEreyhttp://www.blogger.com/profile/01922421577693232205noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-7050414030652520399.post-49885129096865185532012-06-25T06:56:00.001-07:002012-06-25T06:57:35.064-07:00<div class="MsoTitle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: normal;"><strong><span style="background-color: white;"> UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES</span></strong></span></div>
<div class="MsoTitle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-weight: normal;"><span style="background-color: white;"> FAC.CS.ECONOMICAS Y FINANCIERAS</span></span></div>
<div class="MsoTitle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 18pt; font-weight: normal; line-height: 150%;"><span style="background-color: white;"> ECONOMIA</span></span></div>
<div class="MsoTitle" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold; mso-no-proof: yes;"><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype><shape alt="http://blog.umsa.bo/wp/wp-content/uploads/2010/08/umsa3.jpg" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 305.25pt; visibility: visible; width: 159.75pt;" type="#_x0000_t75"><imagedata o:title="umsa3" src="file:///C:\DOCUME~1\usuario\CONFIG~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"><span style="background-color: white;"></span></imagedata></shape></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-weight: normal;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 150%;"><span style="background-color: white;">TRABAJO DE GRADO </span></span></i></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 150%;"><span style="background-color: white;">“EL RECICLAJE COMO ESTRATEGIA <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>PARA LA PRESERVACION DEL MEDIO AMBIENTE” </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">NOMBRE<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 200%;">Reynaldo Mendez Paredes</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 200%;"><span style="background-color: white;">C.I.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>4760825 L.P. </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOawzhWtF3rB-Gkv1uQkwm7RgNelU8U77c2LYnw9c0VlLEMRVy2XWMlpgDl8efx8_AXra4CC_lHTYVnrwAuPmSSt44jHCfOS2AbEjNG24srBk8JgZBk1e5hzH1b1jMVbQRvtI4ZdBCqxw/s1600/ComputerDesktopWallpapersCollection218_020.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="background-color: white;"><img border="0" height="360" rca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOawzhWtF3rB-Gkv1uQkwm7RgNelU8U77c2LYnw9c0VlLEMRVy2XWMlpgDl8efx8_AXra4CC_lHTYVnrwAuPmSSt44jHCfOS2AbEjNG24srBk8JgZBk1e5hzH1b1jMVbQRvtI4ZdBCqxw/s640/ComputerDesktopWallpapersCollection218_020.jpg" width="640" /></span></a></div>
<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglogPKBZG4t42KhzEMU5YRAPuppPlLdLr2ncwfpigNbrLF0jqj0qVgcXvUgcxUAJaYNpR1kjZGilQZ38ZynFQ2eRPUQpe3nYnvAa1tIPh_c8lBV94Q1FEs7-yhBZB5pki1WkbOg2U-Y4Q/s1600/ComputerDesktopWallpapersCollection218_026.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="background-color: white;"><img border="0" height="360" rca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglogPKBZG4t42KhzEMU5YRAPuppPlLdLr2ncwfpigNbrLF0jqj0qVgcXvUgcxUAJaYNpR1kjZGilQZ38ZynFQ2eRPUQpe3nYnvAa1tIPh_c8lBV94Q1FEs7-yhBZB5pki1WkbOg2U-Y4Q/s640/ComputerDesktopWallpapersCollection218_026.jpg" width="640" /></span></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhurKOrKFSy6QLC5iZi8ezgIlxb9COXcr3am2HIyyMo4VaGRmc7WdbDTKQl0heM8KDFeRlOAk8FiYAWMM7-Y33aoccnAXeQ8smHfLjyTVM_k-ve2qpvIbXos8KXlO07Og2cQcTFbP0cLcY/s1600/ComputerDesktopWallpapersCollection218_030.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="background-color: white;"><img border="0" height="360" rca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhurKOrKFSy6QLC5iZi8ezgIlxb9COXcr3am2HIyyMo4VaGRmc7WdbDTKQl0heM8KDFeRlOAk8FiYAWMM7-Y33aoccnAXeQ8smHfLjyTVM_k-ve2qpvIbXos8KXlO07Og2cQcTFbP0cLcY/s640/ComputerDesktopWallpapersCollection218_030.jpg" width="640" /></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">INTRODUCCIÓN</span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: white;">medio ambiente</span></span></a><span style="background-color: white;"> global manifiesta, cada vez más, un mayor deterioro debido a la falta de conocimientos acerca<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de su preservación y a la insuficiente </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: white;">atención</span></span></a><span style="background-color: white;">, en general, que se da a la solución de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluidas las poblaciones humanas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En este sentido, se reconoce que los problemas de la protección del medio </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: white;">ambiente</span></span></a><span style="background-color: white;">, que gradualmente se agudizaron<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>son transfronterizos y afectan objetivamente destinos intereses, y es relevante reconocer que de su solución depende el desarrollo subsiguiente de la humanidad y estos requieren de soluciones prácticas, factibles y urgentes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En la actualidad son pocas las inquietudes por conocer y practicar las formas de preservación <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con relación al medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El desarrollo vertiginoso de la necesaria Revolución Científico-Técnica ha incidido desfavorablemente por no ser armónico, en general, con la preservación del medio ambiente natural provocando la aparición de sustancias radioactivas artificiales y agudizando la dependencia que tiene la salud del hombre. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">De esta manera, la Revolución Científico-Técnica provoca la disminución de algunas formas de dependencia que tiene el hombre del medio ambiente; pero en lugar de ellas, se presentan formas nuevas más complejas y agudas que obligan a tomar medidas especiales para la transformación y protección del medio ambiente, creando una </span><a href="http://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtml"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: white;">tecnología</span></span></a><span style="background-color: white;"> productiva que garantice las necesidades de producción para la existencia del hombre.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La actividad del hombre dio lugar a la aparición de nuevos procesos y fenómenos naturales negativos, que no habían ocurrido antes en la naturaleza, y por eso eran desconocidos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Las </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: white;">acciones</span></span></a><span style="background-color: white;"> negativas de la actividad del hombre sobre el medio ambiente evidencian el aumento creciente de la influencia social sobre éste, sin su protección. Al respecto, la sociedad, en sentido general, no conoce qué es medio ambiente, cómo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>preservarlo y cuál es la importancia de la educación ambiental.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Cuando se compara el medio ambiente, en general, y el que ha sido objeto de la actividad humana, se revela la condicionalidad social de la influencia del hombre sobre el medio ambiente, lo que permite enfocar la correlación de la sociedad humana con el medio ambiente como una unidad sistemática, sistémica y dialéctica, compleja e indisoluble. En esta circunstancia se refleja la interacción de los fenómenos y entre ellos, los negativos que deterioran el medio ambiente. </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/X6N_xkCon3w/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/X6N_xkCon3w&fs=1&source=uds" />
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Es importante que el hombre tenga un conocimiento adecuado sobre la preservación del medio ambiente en que vive, de esto depende en gran medida que las presentes y futuras generaciones puedan subsistir; para ello es necesaria la puesta en práctica de la educación ambiental como proceso educativo social, que debe transmitirse de generación en generación. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">Para solucionar este problema se plantea el reciclaje como estrategia de aprendizaje utilizada por el </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">hombre</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> en la reducción del </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos5/volfi/volfi.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">volumen</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> de desperdicios y residuos sólidos; este proceso consiste en </span><span style="color: #445555; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">un conjunto de </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">acciones</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> que realiza </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">el hombre</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> sobre diferentes materiales para transformarlos y volverlos a recuperar. El reciclaje implica el regreso de materiales recuperados, que no se pueden usar más en el proceso manufacturero en sus etapas primarias, como la molienda y la fundición. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">El principal problema al que se enfrentan las personas cuando quieren generar un proceso de reciclaje, es la falta de educación de la </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">sociedad</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> en general sobre este aspecto. Las sociedades en general no entienden lo que le está pasando al planeta, especialmente en lo que se refiere a los recursos naturales. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">Los problemas sociales relacionados con el reciclaje no se solucionan solamente con </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">la educación</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">; las sociedades tienden a resistirse a los cambios. El ciclo tradicional de adquirir - consumir - desechar es muy difícil de romper. Reciclar en la oficina o en el hogar requiere de un esfuerzo extra para separar los materiales. Siempre será más conveniente el hábito de arrojar todo hacia afuera.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">El reciclaje, en la forma en que se realice, es<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y debe ser parte de las estrategias de una gestión integral de residuos sólidos. Cuando se compara con los riesgos ambientales asociados al vertido o a la incineración, el reciclaje se presenta como la estrategia preferente para la gestión de residuos sólidos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">CAPITULO I</span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">MARCO TEÓRICO</span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1. Educación Ambiental</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">La educación Ambiental es una manera de alcanzar los objetivos de la protección del medio ambiente que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permite preservar la vida de todos los seres vivos en el planeta.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">“La Educación Ambiental es uno de los instrumentos mas poderosos para establecer la educación para el desarrollo sostenible, un desarrollo diferente y armónico, en el que los seres humanos y no humanos puedan vivir bajo un código de ética que reconozca los valores y singularidades de cada uno”.(García, 2004:5).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende que la educación ambiental<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permite <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>una educación para el desarrollo, sustentado en la sostenibilidad, permitiéndoles vivir de manera armónica bajo normas de ética, valores y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>respeto de cada uno.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“El objetivo fundamental de la Educación Ambiental es defender, proteger, conservar, crear consciencia y mejorar el medio ambiente y mejorar la calidad de vida dentro de el”. (Luciny, 1996:67).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la Educación Ambiental<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tiene como objetivo; defender, proteger y preservar el medio ambiente, concientizando a la humanidad con el fin de mejorar la calidad de vida en el planeta Tierra, a través de la formación de valores y conciencia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del peligro de la contaminación y sus efectos para la vida de los vegetales, animales y los seres humanos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La Educación Ambiental emplea una metodología innovadora y didáctica para desarrollar en los educandos una visión global e integrada de los fenómenos, sus implicaciones e intersecciones; al mismo tiempo habilidades que le permitan mejorar eficazmente, enfocado hacia la solución de los problemas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Pretende promover el nuevo modelo en desarrollo social y económico que permita mejorar la calidad de vida por medio del manejo responsable de los recursos naturales. Es un aprendizaje que debe promover durante toda la escolaridad a fin de favorecer el desarrollo individual, social garantizando el bienestar de las generaciones, en actitudes y aptitudes futuras en marco de respeto y cuidado del medio ambiente”. (Reforma Educativa Ley 1565: 98).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que la educación ambiental según la Ley de Reforma Educativa <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>1565 pretende <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>promover un nuevo modelo de desarrollo tanto social como económico,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permitiendo mejorar la calidad de vida, realizando para este efecto un manejo responsable<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y concienzudo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de los recursos que nos brinda la naturaleza. Efectivizar un aprendizaje que se debe realizar durante todo el tiempo de escolaridad,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y de este modo permitir un desarrollo tanto personal,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como colectivo de la sociedad, para garantizar en futuro de las nuevas generaciones<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en la que se tome conciencia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del respeto y preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1.1 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Medio Ambiente</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El Medio Ambiente es concebido como el lugar donde reside el ser humano, puede ser el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>barrio, aquel contexto donde se desenvuelve cotidianamente, también puede ser entendido, como la biosfera, el lugar que hace desde la perspectiva global y con una proyección futura.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“El medio ambiente es un conjunto de elementos abióticos energía solar, suelo, aire y agua y bióticos organismos vivos que integran la delgada capa de la tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos”. (Osorio, 2002:13).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende que el medio ambiente es<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la interacción de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>elementos como la energía solar, el suelo, agua y aire;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>conocido como elementos abióticos como también los bióticos, que son todos los seres vivos y que juntos forman o integran la delgada capa de la tierra denominada biosfera, sustento y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lugar donde se desarrolla la vida de las plantas, animales y hombres<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del planeta.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Por otro lado el medio ambiente tiene sus constituyentes. La atmósfera, que protege a la tierra del acceso<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>de radiación ultravioleta y permite la existencia de vida es una mezcla gaseosa de nitrógeno, oxigeno, hidrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, otros elementos, compuestos y partículas en polvo; la atmósfera circula entorno al planeta calentada por el sol y la energía radiante de la tierra.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El agua es la sustancia inorgánica más abundante de la Biosfera, esencial para los procesos vitales de los organismos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Ministerio de Medio Ambiente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Agua (2009: 15), el agua es una sustancia esencial para la supervivencia de todas las formas de vida; en el hogar se depende de ella para limpiar, cocinar y para la higiene corporal. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Mielke (1997:26), las aguas son la cuna de la vida, proviene del mar y la composición de líquidos corporales similar a la de los mares.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los organismos vivos como las personas, animales y plantas dependen de ella. Las plantas se alimentan del agua, del dióxido de carbono y de la luz solar para transformar materias primas en carbohidratos a través de la fotosíntesis y la vida animal, a su vez, depende de las plantas, es decir existen vínculos interconectados llamadas red trófica.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El suelo es la corteza terrestre donde existen condiciones favorables para el desarrollo de la vida.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Mielke (1997:29), afirma<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que todo suelo tiene su origen en la roca madre que a través de la acción geobiológica ha sido meteorizado o disgregado, y con la proliferación de plantas convertido en sustrato fértil.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La tierra a lo largo de su historia ha cambiado lentamente, la rivera continental, separó las masas continentales, los océanos invadieron la tierra firme y se posesionaron, se alzaron y erosionaron<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>montañas, depositando sedimentos a lo largo de la costa. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Mielke (1997:110) afirma que la tierra, planeta del Sol en la galaxia Vía Láctea, nació unos 4.600 millones de años atrás, cuando estructuras energéticas estables se consolidaron en un nuevo orden que es la materia</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los climas se caldearon y enfriaron, apareciendo nuevas formas de vida cambiando el medio ambiente. El más reciente de los acontecimientos medio ambientales en la historia de la tierra se produjo en el periodo cuaternario, este periodo es <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>llamado periodo glacial, influyendo en la vida animal y vegetal. La era actual recibe los nombres de post glacial y holoceno, durante ese tiempo el medio ambiente ha permanecido más o menos estable.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El ser humano apareció tardíamente en la historia de la tierra; pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente, aunque los primeros humanos vivieron en armonía con la naturaleza. La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural y con la domesticación de animales se llevo al sobre pastoreo y a la erosión del suelo, las poblaciones pequeñas no incidieron mucho en el medio ambiente, pero cuando crecieron ahí se pudo ver su impacto.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Mielke (1997:110), sostiene que el surgimiento y la aparición de la especie humana data de hace 450.000 años.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1.1.1 <u><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Contaminación Ambiental</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La contaminación es uno de los problemas ambientales mas importantes que afectan al mundo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>surge cuando se produce un desequilibrio; como resultado de la adicción de cualquier sustancia al medio ambiente en cantidad tal, que causa efectos adversos en el hombre, en los animales y vegetales; expuestas a dosis que sobrepasan los niveles aceptables en la naturaleza.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“La contaminación ambiental es el deterioro de la calidad de uno o mas factores del medio ambiente como consecuencia de la introducción de impurezas y residuos nocivos para la salud humana, la vida vegetal o animal, principalmente por la actividad socioeconómica, tanto doméstica como industrial”. (García, 2004:47).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende que la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>contaminación ambiental, es el envenenamiento de la biósfera con elementos no deseados, mismos que cambian<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las características naturales del aire, suelo y agua, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los efectos negativos en todo lo que significa ser vivo, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>son realizados por la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>acción del vertido<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de residuos nocivos para la salud de los seres vivos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>esto por la intensa actividad socioeconómica de las familias como de la industria<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que son los que contaminan con mayor % de desechos tóxicos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">a) <u>Contaminación del Agua</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El agua es un elemento vital para los seres vivos. Sin embargo las diferentes actitudes humanas en procura del desarrollo industrial contribuyen a la contaminación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hídrica por la generación de una serie de residuos y desechos que contienen sustancias nocivas y peligrosa; descargadas al suelo, alcantarillados, ríos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>u otros cuerpos de agua alterando su composición fisicoquímica y biológica sin tomar en cuenta acciones de prevención y control ambiental afectando negativamente a la vida acuática y al medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Ministerio de Medio Ambiente <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Agua (2009: 9), la contaminación del agua<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se da por las sustancias provenientes de industrias, domicilios, y otros factores<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que afectan la calidad del agua. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La actividad doméstica<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>causa una serie de impactos ambientales negativos, especialmente <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en zonas periurbanas, que al no contar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>servicios de saneamiento básico, depositan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sus residuos o basuras en el suelo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y los<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ríos aledaños: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por otra parte<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la falta de educación ambiental provoca<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que esas actitudes y comportamientos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>frente al medio ambiente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se agrave cada vez más.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“La contaminación de agua y suelos por pasivos ambientales colas, desmontes, escorias es una de las principales causas de contaminación de ríos y suelos”.(Liga de Defensa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del Medio Ambiente LIDEMA, 2008: 7).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende que, una de las causas principales para la contaminación de ríos y suelos son las actividades mineras por la concentración de residuos minerales y químicos utilizados por esta actividad.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Como resultado de la contaminación, el recurso agua sufre cambios físicos, químicos y biológicos, los cuales podrían ser irreversibles si no se cuenta con tecnologías apropiadas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y recursos económicos que permitan su tratamiento.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">b) <u>Contaminación Atmosférica</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La combustión de carburantes fósiles como ser gas, petróleo o carbón, el chaqueo de la cobertura vegetal, la emisión industrial y doméstica de sustancias contaminantes provocan cambios en la composición del aire y en los procesos atmosféricos debilitando el equilibrio climático y la capacidad protectora de la atmósfera.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ministerio de Medio Ambiente y Agua (2009: 9), sostiene que la contaminación atmosférica es provocada por las sustancias en el aire que afectan a la salud<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del ser humano, a las plantas, cuerpos de agua y todo ser vivo en la tierra.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Las fuentes móviles y fijas son responsables de la contaminación ambiental. Las fuentes móviles<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>están constituidas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por los automotores (buses, camiones, microbuses y otros) que utilizan carburantes como principal fuente energética</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Por otra parte las actividades del sector industrial<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se constituyen en fuentes fijas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de contaminación atmosférica, dependiendo de varios sectores, como ser: procesos productivos, tecnología<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>materia prima, combustibles, energía y sustancias químicas, que intervienen en su producción.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los estudios de Swisscontact en Liga de Defensa del Medio Ambiente <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2008: 98), afirma que el parque automotor contamina dos veces más el aire que las industrias instaladas en Bolivia: el 30% de la contaminación es provocada por los gases que eliminan las industrias, mientras que el 70% se debe a las emisiones de gases de escape de los vehículos. De todo el parque automotor, los carros que funcionan con diesel se encuentran entre los más contaminantes. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La atmosfera es un sistema autosuficiente capaz de adaptarse a cualquier cambio, sin embargo su capacidad de asimilación es limitada y la actividad humana ha generado un deterioro insostenible que empieza a manifestarse en irreversibles cambios climáticos y otros daños a la biósfera.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">c) <u>Contaminación Acústica</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El aire y la atmósfera no solo se contaminan con partículas sólidas o gaseosas, las ondas sonoras también pueden provocar contaminación. El ruido es un conjunto de ondas sonoras o sonidos mezclados y desordenados que generan la contaminación acústica; Si bien es cierto que el ruido no se acumula, no se traslada ni se mantiene en el tiempo, de todos modos genera en las personas ciertos daños y molestias.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“La contaminación acústica es el conjunto de sonidos y ruidos que circulan en el aire. Generalmente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las ciudades poseen gran cantidad de fuentes generadores de ruido, como el transito de automotores y las actividades comerciales e industriales, que producen en conjunto un alto nivel sonoro que puede llegar a perjudicar la integridad física y psíquica del habitante humano”. (Programa de Cooperación Danesa al Sector<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de Medio Ambiente PCDSMA, 2004: 49).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende por contaminación acústica, aquel que es producido por los ruidos y sonidos de automotores, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>actividades comerciales como son las casas disqueras e industriales, que de manera conjunta producen ruidos molestos para la ciudadanía,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los cuales causan molestias auditivas y nerviosas en el ser humano.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">d) <u>Contaminación Visual</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Generalmente se da mayor importancia a la contaminación del aire, agua y suelo, sin tomar en cuenta <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que existen otras formas perjudiciales de agresión a nuestro medio y la salud humana. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“La contaminación visual es el cambio o desequilibrio del paisaje, ya sea natural o artificial, que afecta las condiciones de vida y las funciones vitales de los seres vivientes”. (Programa de Cooperación Danesa al Sector de Medio Ambiente PCDSMA, 2004: 51).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende por contaminación visual a la distorsión del medio, físico natural o artificial producida por los excesos comerciales e industriales. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Entre las causas de la contaminación visual podemos mencionar: excesos de avisos publicitarios<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e informativos (luminosos o no) en forma de carteles en vías públicas como abuso de publicidad televisiva, nuevas edificaciones o distorsiones en paisajes naturales que ahuyentan a los animales, basurales que malogran el paisaje y pueden alejar el turismo. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Otro elemento causal, constituye el tendido aéreo de los cables de electricidad y telefonía, un elemento que altera el paisaje tanto en la urbe como en el áreas rural; los fotógrafos de edificios y monumentos históricos son perjudicados por la presencia de estos; lo mismo ocurre con el incremento de antenas de transmisión de radio y telefonía celular, que han convertido al horizonte de las ciudades en una selva de torres de metal y cemento.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">e) <u>Contaminación por Residuos Sólidos</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Uno de los problemas ambientales importantes en las ciudades y zonas suburbanas es la generación de residuos sólidos de origen doméstico, industrial, comercial, escombros y otros, los cuales se convierten en basura.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Los residuos sólidos se vuelven basura y contaminan el agua, los suelos y el aire, provocando enfermedades”. (Alvarado, 2005:43).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende que los residuos generados por las actividades realizadas por los seres humanos se convierten en basura, los cuales provocan la contaminación de los elementos del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Una gran parte de los residuos son vertidos a ríos y alcantarillas, se acumulan en botaderos clandestinos y producen un serio impacto sobre el paisaje, flora, fauna y salud de las personas circundantes a esas zonas, constituyéndose en fuentes de contaminación y focos de infección.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El desarrollo de la actividad industrial y crecimiento demográfico en las ciudades, incide en la generación de enormes cantidades de desperdicios de diverso origen, que afectan la calidad ambiental y por ende el bienestar del ser humano.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1.1.2 <u>Efecto de los residuos sólidos en el Medio Ambiente</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La generación de residuos sólidos están en permanente incremento, originando problemas respecto a su gestión (recojo, almacenamiento, transporte y disposición final), debido a: </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Crecimiento demográfico</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Concentración de la población en núcleos urbanos y periurbanos</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Incremento en la utilización de bienes de acelerada caducidad u obsolescencia</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Uso permanente de embaces no retornables fabricados con materiales no biodegradables <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como el plástico.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los efectos de los residuos sólidos urbanos en el medio ambiente son muchos, siendo los más frecuentes los siguientes: </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Degradación del paisaje natural (contaminación visual)</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Contaminación atmosférica por emisión de olores de desechos</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Contaminación de aguas superficiales y subterráneas por embaces de sustancias químicas y sólidos en suspensión</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Presencia de roedores e insectos y otros<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>transmisores de enfermedades.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1.1.3 <u>Preservación del Medio Ambiente</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Proteger el planeta para las generaciones futuras no significa renunciar a la vida común o abandonar las actividades diarias.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Preservar el medio ambiente consiste en adoptar hábitos sencillos y de sentido común que permitan conservar todos los elementos que rodean al ser humano tales como la energía solar, el suelo, el aire y el agua.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Desde 1970, personas en todo el mundo han unido esfuerzos en el día de la TIERRA para cuidar el Medio Ambiente y construir un mañana más saludable para ellos y sus familias. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">El 15 de diciembre de 1972, la Asamblea General de la ONU designó el 5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente para dar a conocer mejor la necesidad de conservar y mejorar el medio ambiente. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">“Son fines y funciones esenciales<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del Estado, además de los que establece la Constitución<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y la Ley: Promover y garantizar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el aprovechamiento responsable y planificado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de los recursos naturales, e impulsar su industrialización, a través del desarrollo y del fortalecimiento de la base productiva<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en sus diferentes dimensiones y niveles, así<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como la conservación del medio ambiente, para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el bienestar de las<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>generaciones actuales y futuras”.(Constitución Política<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del Estado, 2009:3).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">Se entiende <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que la Constitución Política<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del Estado establece fines y funciones primordiales a través de la Ley Ambiental, que promueve y garantiza un aprovechamiento planificado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de los recursos naturales en sus diferentes dimensiones, impulsando su industrialización de manera consiente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>haciendo énfasis<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en la conservación del medio ambiente</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La Confederación de Consumidores y Usuarios (<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><a href="http://www.cecu.es/index_marcos.htm"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">CECU</span></a></b>) propone diez claves para cambiar la forma de relacionarse con el planeta y hacer del consumo responsable una forma de vida con motivo del </span><a href="http://www.unep.org/spanish/wed/2010/"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: white;">Día Mundial del Medio Ambiente</span></span></a><span style="background-color: white;">.</span></span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Antes de comprar, piensa si lo necesitas realmente.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Las cuatro «<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">R</b>»: <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">reducir, reutilizar, reparar y reciclar</span> los productos.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Haz una lista con los <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">productos de papel desechable</span> que utilizas habitualmente y piensa si puedes reducir su consumo (servilletas, pañuelos…).</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-bidi-font-weight: bold;">Ahorra agua</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">: cada español consume el doble de agua que la media mundial.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Compra <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">electrodomésticos eficientes</span>, usa bombillas de bajo consumo…</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Si puedes ahorrar un viaje en coche, hazlo. <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Usa el transporte público o la bicicleta</span>. El tren es el transporte más ecológico.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Alimentación sostenible: lee las etiquetas y consume <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">productos autóctonos y de temporada</span>. Acércate a los productos ecológicos y de comercio justo.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-bidi-font-weight: bold;">Rechaza aquellos productos que no te facilitan la información</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"> que necesites para elegir de forma responsable.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-bidi-font-weight: bold;">Educa en Medio Ambiente</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">: es necesario inculcar a las generaciones futuras la necesidad de preservar el entorno natural.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Cambia el modelo de consumo: menos es más.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">CECU </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">asegura que <b>«</b><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">para seguir viviendo como lo hacemos en Occidente necesitaríamos los recursos de más de cinco planetas como el nuestro<b>»</b></span>.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8.15pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">1.2</span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">La Basura</b><span style="color: #333333;"></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">A través de la historia, el ser humano a partir de diferentes actividades<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>siempre a dejado basura detrás de sí.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Los desechos sólidos o “basuras” son todos los desechos putrescibles o no resultante de las actividades domésticas, industriales, comerciales y otros que se desarrollan en una comunidad”. (Osorio, 2002:14).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende como basura a todo material desechado el cual se degrada<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de manera rápida o en mucho tiempo, misma que es producida por acción la comunidad, la familia y la industria en sus diversos rubros.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En la actualidad se vive en una “sociedad que tira todo”. Compra objetos que usa por un tiempo y luego lo desecha.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La basura se considera<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>un problema de contaminación porque en ella se desarrolla gran cantidad de organismos nocivos para la salud humana.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1.2.1 <u>Clasificación de la basura por su Composición</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Todos los productos que se compran y se consumen tienen una característica de acuerdo a su composición y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se clasifican en:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">a) <u>Basura<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Orgánica</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los desechos orgánicos se originan en los seres vivos, por lo que son biodegradables, es decir, se fermentan, pudren o descomponen y la naturaleza los reaprovecha; sin embargo, cuando se acumulan permite la multiplicación de microbios y de plagas que encuentran refugio y alimento en ellos; además se convierten en fuente de contaminación del aire, agua y suelo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Los residuos orgánicos son los que se pueden deshacer fácilmente, como las cáscaras de frutas y verduras, el excremento de los animales, las hojas de los árboles y pastos”. (Alvarado, 2005:44).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>entiende que los desperdicios de frutas, verduras y excrementos de animales son degradables que pueden convertirse en abono para la tierra.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El Ministerio de Medio Ambiente y Agua (2009: 28), sostiene que la materia orgánica, al descomponerse, genera gas metano (CH4) y dióxido de Carbono (CO2) que son gases de efecto invernadero; es decir, contribuyen al sobrecalentamiento de la tierra.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El sobrecalentamiento de la tierra es causada por la generación de gases producto de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la descomposición de la materia orgánica.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">b) <u>Basura<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Inorgánica</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se compone de desechos como latas, botellas, metales, plásticos entre otros productos industriales, los cuales tardan mucho en desintegrarse o nunca se descomponen.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Estos desechos resultan inservibles, existen diferentes formas de aprovecharlo o reutilizarlo; si esto no es posible deberán enterrarse para evitar la degradación del medio ambiente y deterioro del suelo”. (Gutlan, 1999: 20).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende que los desechos inorgánicos son materiales que se pueden reutilizarse o transformar artesanal e industrialmente el excedente de estos residuos deben ser sepultados debajo de la tierra para evitar la contaminación ambiental.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">2. Reciclaje</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">Una de las principales soluciones al problema de la contaminación ambiental por la basura o los desechos es el reciclaje.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">Ruiz en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Lund (1996: 1.2), define al reciclaje<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como una estrategia de gestión de residuos sólidos que </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">El reciclaje implica el regreso de materiales recuperados, que no se pueden usar más en el proceso manufacturero en sus etapas primarias, como la molienda y la fundición.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“El reciclaje es la obtención de materias primas, a partir de los desechos, introduciéndolos nuevamente en el ciclo de reutilización”. (Leggett, 1994:45).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">Se entiende que el reciclaje es la reutilización de los materiales<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en desecho, transformándolos en nuevos productos, reinsertándolos en el mercado.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">“Significa, transformar los objetos o materiales utilizados en nuevas materias para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fabricar el mismo producto u otros nuevos”. </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 150%;">(Osorio, 2002:14).</span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">Se comprende, que se puede obtener nuevos productos u objetos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por medio del reciclaje de los materiales utilizados o en desuso.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">En la actualidad el reciclaje es y debe entenderse como una estrategia de aprendizaje utilizada por el </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">hombre</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> en la reducción del </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos5/volfi/volfi.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">volumen</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> de desperdicios y residuos sólidos; este proceso consiste en </span><span style="color: #445555; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">un conjunto de </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">acciones</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> que realiza </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">el hombre</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> sobre diferentes materiales para transformarlos y volverlos a recuperar. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 6.75pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">2.1 Aprovechamiento de los residuos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"><span style="background-color: white;">El volumen de residuos se incrementa continuamente y aparentemente es inevitable en el conjunto de actividades de la sociedad, por lo que es necesario adoptar estrategias de gestión de los residuos, es necesario empezar a pensar que los residuos son subproductos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que pueden ser aprovechados a través de su reutilización o del reciclado.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Osorio (2004:14), es posible aprovechar los desechos sólidos, es decir lo que comúnmente llamamos basura y convertirlos en autentica fuente de ingresos económicos. Esto tiene doble beneficio ecológico: evitar la contaminación, ahorra materia prima y recursos agotables. Sin embargo lo primero es tratar de disminuir la basura que generamos, esto solo se puede lograr cambiando las actitudes y hábitos de consumo. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2 Reciclaje una solución de desechos orgánicos e inorgánicos.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Es posible optar por una solución como es el de reciclar todo tipo de desechos dándoles un nuevo uso para cuidar el medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2.1 <u>Reciclaje de desechos orgánicos</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La basura domiciliaria corresponde a materia orgánica, resto de alimentos; estos desechos son tirados al tacho; a veces al botadero de basuras, también es utilizado como alimento de algunos animales más de la mitad de estos desechos; son cáscaras, restos de fruta, restos de verduras, desechos de jardín, cascaras de huevo; sobras de comida, pajas aserrín, huesoso picados, hojas de plantas, hortalizas, estiércol o excrementos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Es una primera alternativa <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la elaboración de abono casero, llamado también tierra negra que se produce a partir de la descomposición <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>materias de diversos orígenes y por la acumulación en capaz sucesivas”. (Liga de Defensa del Medio Ambiente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>LIDEMA, 2007: 19).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende, que el compost o abono casero se obtiene por la descomposición de las materias orgánicas, las mismas que se deben acumular en capaz sucesivas para su degradación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por microorganismos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2.2 <u>Reciclaje de desechos inorgánicos</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En la actualidad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>necesario recuperar aquel objeto que ya no tiene utilidad,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ya que se tiene un compromiso con los seres vivos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Es un proceso que tiene por objeto la recuperación de los componentes que contienen los residuos sólidos”. (Liga de Defensa del Medio Ambiente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>LIDEMA, 2007:6).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende que el reciclaje de los residuos sólidos tiene el objeto de recuperación de los mismos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El reciclaje <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>puede efectuarse de dos formas:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La primera consiste en la separación de los componentes presentes en las basuras para su recuperación directa, da origen a la “recogida selectiva”.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La segunda forma es efectuando un tratamiento global de los residuos mediante técnicas de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la industria minera, tales como la trituración, cernido y clasificado. Sin embargo demanda costos muy elevados que solamente pueden darse en países altamente desarrollados.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Dado los inadecuados métodos de recolección de residuos sólidos, se generan un montón de basuras que van a parar en un porcentaje elevado a los botaderos incontrolados o espontáneos. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Existen una serie de industrias que tienen como materia prima para su producción residuos sólidos seleccionados, pero que se ven obligados a importarlos del exterior, como ocurre por ejemplo con algunas de papel y plásticos, porque la gente no les proporciona estos materiales en la cantidad necesaria”. (PROA Fonama, 2007: 17).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende que, la materia proveniente de los desechos sólidos, debe ser<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>importada<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por muchas industrias que trabajan con ellas en el país, ya que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la cantidad ofrecida por los recolectores locales no abastecen<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de manera adecuada para abastecer las demandas de la industria.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2.3 <u>Reciclaje de papel</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El reciclaje del papel es uno de los más realizados especialmente en los países con poco desarrollo, pero este no es aceptado en su totalidad, porque representa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la deforestación de los bosques, ya que un árbol tarda<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>entre 3 a 5 años para que se convierta en papel.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“En teoría todo el papel puede reciclarse. Sin embargo, en la actualidad solo se recicla un 25% del papel del mundo”. (Leggett, 1994:37).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende que el papel puede ser sometido a procesos de reutilización en mayor porcentaje,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pero actualmente solo se recicla el 25%.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Al morir los árboles y aumentar la cantidad de dióxido de carbono por los autos, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se prevé una fuerte disminución de oxígeno en el aire; lo cual es <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>trágico para todos los seres vivos, la progresiva acumulación de dióxido de carbono, gas producido por la combustión, también origina el efecto invernadero; este calentamiento excesivo de la tierra podrá causar la desaparición de muchas especies no acostumbradas a esa temperatura: los cascos polares podrían derretirse, y junto con él la inundación de las zonas relativamente costeras.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Leggett (1994:37), sostiene que si se reciclara todo el papel del mundo, se abastecería el 75% de la demanda evitando así la tala de 80 Km2 de bosques por año.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Al reciclar el papel, se reducirá el corte de los árboles, se ahorrará energía eléctrica y agua. Además, se protegerá a los animales como los insectos y los pájaros, que dependen mucho de los árboles para vivir.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Una de las mejores alternativas de solución es el reciclaje de papel. Para este proceso se seguirán los distintos procesos de elaboración<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hasta obtener el papel deseado.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2.4 <u>Reciclaje de vidrio</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El vidrio es reciclable porque está hecho de arena, carbonato de cal, carbonato de sodio, materiales que requiere mucha energía para su fabricación. Para fundir vidrio desechado se requiere menos temperatura que para fabricarlo con materia prima virgen. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Leggett (1994:36), afirma que los desechos de vidrio pueden ser reutilizados <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>varias veces, con lo que se ahorra mucha energía, porque se requiere mucho calor para fundir la arena con la que se elabora vidrio.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Por cada centímetro cubico<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de vidrio se produce 155Kg de desechos. El vidrio que se produce a partir del material reciclado,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>además de producir menos desechos, evita la contaminación del aire en un 20%, la del agua en un 50% y se ahorra suficiente energía eléctrica como para mantener una bombilla de 60 voltios prendida durante 4 horas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2.5 <u>Reciclaje de metales.</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los metales son componentes que han sido utilizados por el hombre desde los tiempos más remotos, dan su nombre a varias de ellas; la edad de cobre, de bronce, de hierro, la fiebre de oro, etc. Durante la revolución industrial, se intensificó la utilización masiva de los minerales, gracias a la mecanización y la naciente sociedad capitalista.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los yacimientos de donde se extraen industrialmente los minerales, casi siempre son los mismos y están de a poco agotados. En los nuevos yacimientos se debe invertir mayor capital, ya que se encuentran más adentro en la corteza terrestre y en lugares más remotos, a demás acarrearan mayores impactos ambientales.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El reciclaje de los metales, contribuye significativamente a no empeorar la situación actual de contaminación. Al reciclar la chatarra se reduce la contaminación del agua, aire y los desechos de la minería en un 70%. Obtener aluminio reciclado reduce un 95% la contaminación y contribuye a la menor utilización de energía eléctrica en comparación con el proceso de materiales vírgenes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Al reciclar una lata de aluminio se ahorra la energía necesaria para mantener un televisor encendido durante 3 horas. Una ventaja de reciclado del metal, en relación al papel es que es limitado el número e veces que se puede reciclar, sin embargo, presenta una desventaja, no se puede reciclar en casa, porque necesita de instrumentos más sofisticados y una tecnología de punta.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“ Las artesanías de hojalata, que antaño gozaron de una mayor difusión antes de la llegada del plástico, conservan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no obstante un lugar en la preferencia del público, la cárcel de San Pedro se constituye<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el principal centro para la fabricación de artículos de hojalata, sobre todo juguetes, que son una forma de ingreso para los reclusos”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>( PROA<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Fonama, 1997:24).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende, que la artesanía en hojalata, fue preferencial antes de la aparición del plástico, quien lo reemplazo, sin embargo tiene mucha importancia especialmente en la cárcel de San Pedro, donde la fabricación de juguetes, como medio de ingresos económicos para los reclusos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2.6 <u>Reciclaje plásticos </u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El plástico es esencial en la vida del ser humano, tiene una utilización extrema, esta hecha de petróleo, elemento no renovable y cada ves más caro, estos productos por su durabilidad, permanecen intactos durante muchísimos años; este hecho obligo a buscar desesperadamente algo que lo pueda reemplazar en materiales biodegradables, pero esto le quitará su mejor virtud, su resistencia. Los científicos ya encontraron varios métodos para hacer plásticos biodegradables, ahora tienen que encontrar el término justo entre la durabilidad y la rápida descomposición.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Lamentablemente la situación de los desechos sólidos como las bolsas plásticas y todo aquello elaborado con PVC no tienen el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tratamiento de reciclaje en nuestro medio, es que no existe una planta de tratamiento del material plástico que permita hacer este trabajo”. (García, 2000: 18).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende, que la situación de algunos plásticos en el entorno, especialmente aquellos que son de PVC no pueden ser reciclados en el país por no existir una planta con la tecnología adecuada <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para este tipo de reciclado o trabajo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span lang="ES-BO" style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-ansi-language: ES-BO;">Pearson en </span><span lang="ES-BO" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-ansi-language: ES-BO;">Lund<span style="color: black;"> (1996:14), sostiene que la industria del plástico recicla anualmente varios miles de millones de Kilogramos de termoplásticos procedentes de los recortes y canales secundarios de moldeo de su proceso de fabricación; este procedimiento se denomina regranulado; este material esta relativamente limpio y generalmente formado por un solo polímero, después de recolectar se trituran para mezclarlos con la resina virgen al principio del proceso. La importancia de este proceso radica en el hecho de que demuestra la reusabilidad de un material que de otra forma sería desechado.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2.7 <u>Reciclaje de desechos inorgánicos como estrategia de aprendizaje </u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El reciclaje de desechos inorgánicos se considera como una de las alternativas para el aprendizaje sobre la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><br /><span style="background-color: white;">“El papel fundamental de la escuela se destaca como transmisor de los nuevos valores, para que los educadores y futuros ciudadanos, puedan afrontar con éxito los retos ambientales”. (Carol, 2000: 127).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende, que la escuela<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>juega un papel importante en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la transmisión de información para enfrentar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de manera efectiva<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los desafíos en favor<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>medio ambiente. Enmarcado en la Reforma Educativa <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>1565.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“El desafío actual es que los educadores y multiplicadores de la temática ambiental, enfoquen problemas específicos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>locales, regionales y también globales, brindando pautas y perspectivas de solución para que los educandos se comprometan y tomen acciones aunque parezcan insignificantes, en favor de la preservación del medio ambiente”. (Mielke, 1997: 83).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende, que los educadores deben ser las agentes multiplicadores de la problemática del medio ambiente, tanto locales, regionales como globales, y que estos deben dar las pautas y orientaciones a sus estudiantes para que estos involucren<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en las actividades de preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El reciclaje propone recuperar un material en desuso para producir o fabricar un nuevo producto. El reciclaje es muy importante porque: disminuye la cantidad de basura, protege el medio ambiente, ahorra recursos, energía y dinero, creando fuentes de empleo, fortalece y promueve un espíritu de solidaridad con la gente y el ambiente. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">3. Teoría del aprendizaje</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Diferentes autores hablan respecto al aprendizaje, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se enfatiza, que el educando es constructor de su propio aprendizaje; se toma en cuenta los conocimientos previos y el contexto donde se desenvuelve. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">3.1 Teoría del Aprendizaje Significativo<u></u></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La teoría del aprendizaje de David Ausubel y sus colaboradores Novak <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hanesian, tienen una riqueza que radica precisamente en que esta centrada en el proceso de enseñanza – aprendizaje que se produce en la escuela, en el propicio contexto educativo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Ausubel, como otros teóricos cognitivistas, postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva”. (Barriga, 1989:18).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Siguiendo con Ausubel, el factor más importante que influye en el aprendizaje significativo de cualquier idea nueva es el estado de la estructura cognoscitiva del individuo existente en el momento del aprendizaje.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Heredia (2000: 21),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sostiene que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aprendizaje significativo presupone una actitud, disposición para relacionar sustancialmente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el conocimiento nuevo con su estructura de conocimiento ya existente de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>modo intencional y auténtico. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Un aprendizaje significativo comprende la estructuración de nuevos conocimientos mediante el apoyo de los conocimientos previos que sustenten nuevos saberes. Es decir que el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona su conocimiento previo con el nuevo,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>construyendo así su propio conocimiento.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Ausubel sostiene<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>que el aprendizaje debe ser significativo, ya no mecánico y memorístico sino, que precisa partir de sus conocimientos y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>experiencias previas del estudiante que debe tener utilidad y aplicabilidad en situaciones prácticas y reales de la vida cotidiana, para dar respuestas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a los problemas que debe enfrentar en la vida.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En este trabajo de investigación se toma en cuenta la sugerencia de Ausubel para que el estudiante relacione sus conocimientos previos con el aprendizaje nuevo en relación a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cómo preservar el medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">3.1.2 <u>Teoría del Aprendizaje Sociocultural</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">A fines de los setenta, los investigadores<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>han prestado más atención a la obra de Lev Semionovich Vygotsky<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y al contexto social en que se produce el pensamiento y el conocimiento. En su perspectiva social, el constructivismo considera el desarrollo de los procesos del pensamiento y del saber como consecuencia de las interacciones personales en contextos sociales y de la apropiación del conocimiento socialmente construido. Desde esta reciente perspectiva teórica, las implicaciones educativas nos remiten a la idea de Vygotsky: dejar de considerar a los niños y niñas como individuo aislados, por el contrario, ellos son partícipes de una elaboración conjunta, en la que el significado se construye por la interacción con los demás, con mediación del lenguaje.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“El aprendizaje es un proceso social por sus contenidos y por la forma como se genera”. (Vygotski en Aranda, 2000: 20)</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se comprende <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que el aprendizaje es un proceso eminentemente social por que es desarrollado en un contexto socio cultural, donde el individuo intercambia sus conocimientos con los demás.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Vygotski con la psicología social culturalista señala que la actividad mental es el resultado de la cultura y las relaciones sociales que le brindan al alumno para su adecuada relación con los demás”. (Chirinos, 1995: 20).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El autor sostiene: Que el aprendizaje<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es el resultado del medio sociocultural en el que el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>alumno se desenvuelve.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Vygotsky en Aranda (2000: 20), sostiene que: Se logra un mejor aprendizaje cuando el sujeto mantiene una relación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e interacción con otras;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>esto se da en un proceso dinámico: Zona de Desarrollo Próximo que es la distancia entre el nivel de resolución de una tarea problema, que una persona puede resolver<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>independientemente sin ayuda, y el nivel mucho más cualicuantitativo que puede con la ayuda de otra persona más experta, docente o un compañero</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“La denominada Zona de Desarrollo Próximo (ZDP en adelante) constituye la distancia que existe entre el nivel real de desarrollo del niño, que se encuentra determinado por su capacidad de resolver un problema en forma autónoma e independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de un nuevo problema, bajo la guía de un adulto, el profesor u otro compañero más capaz” (Chirinos, 1999:20).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El alumno de manera independiente puede resolver muchos problemas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>acordes a su conocimiento, pero cuando estos sobrepasan estos conocimientos puede hacerlo con la ayuda de otro que tenga mayor capacidad o conocimiento.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“La zona de desarrollo potencial se determina mediante la resolución de problemas con la guía y colaboración de adultos o compañeros más capaces”. (Vygotsky en Univ. Americana, 1995: 35).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende que en este nivel el estudiante es capaz de resolver<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>problemas con la ayuda de otros más capaces.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">3.1.3 <u>Teoría del aprendizaje Psicogenético</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Piaget sustenta que al percibir, palpar, observar, manipular, se proporciona la base para desarrollar habilidades y destrezas en la elaboración de las primeras resoluciones a situaciones concretas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“La asimilación se entiende como la interacción de nueva información en lo que ya se conoce, o sea en los esquemas ya existentes. La acomodación que es el proceso de cambio o reajuste en los esquemas para asimilar la nueva información. La adaptación es el equilibrio que se produce una ves asimilada y acomodada la nueva información” (Piaget<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en MINEDU-CAB,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2000:34) </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Esquema es el término que utiliza Piaget para los marcos de referencia cognoscitivo, verbal y conductual que se desarrollan para organizar el aprendizaje; se pueden distinguir diferentes tipos de esquemas. Los esquemas sensorio motores son formas pre lógicas intuitivas de conocimiento adquirirlas al observar y manipular lo que hay en el ambiente. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los esquemas cognoscitivos son conceptos, imágenes y capacidades de pensamiento, como la comprensión de las diferencias entre categorías, capacidad de imaginar un triángulo o razonar sobre causas y efectos. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los esquemas verbales son significados de palabras y habilidades de comunicación, tales como asociar nombres con sus referentes y estructurar conceptualizaciones.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Piaget, sostiene que el desarrollo cognoscitivo ocurre no sólo por medio de la construcción de nuevos esquemas sino también por medio de la diferenciación e integración de los esquemas existentes. Conforme se desarrolla el conocimiento en un dominio particular, los esquemas existentes se coordinan con otros más complejos que integran construcciones previamente separadas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Al enfrentar a un niño o una niña a una situación problematizadora no sólo despierta procesos lógicos, también les despierta deseos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>afectos, sensaciones y emociones que hacen a su desarrollo socio-afectivo. En el proceso de conocer, el niño-a no es un ser aislado de los otros, sino que conoce el medio que le rodea, es decir, maestros-as, padres y madres, éstos participan en sus exploraciones, en sus búsquedas; todo ello sumado a su historia personal favorecerá hacia la movilización de su pensamiento y la construcción de un conocimiento.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La teoría Piagetiana sostiene que el aprendizaje es fruto de procesos como la asimilación, la acomodación y la adaptación, que por medio de estos se produce el conocimiento constructivista en el estudiante.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En este proceso de construcción del conocimiento, la actividad es un elemento fundamental<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en el cual<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sólo el estudiante puede a través de una actividad significativa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dar solución<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a problemas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y donde el educador asume el rol de facilitador, entonces se entiende<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que para desarrollar un adecuado proceso de construcción del conocimiento es sumamente importante que toda actividad promueva la interacción física, mental y afectiva.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">4. Reciclaje de desechos inorgánicos como propuesta para la preservación del Medio Ambiente.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">La escuela, centro formador del hombre, no puede estar ajena a los problemas relacionados con el necesario equilibrio entre la sociedad y el medio ambiente, sino, que, por el contrario, a ella corresponde una función significativa para contribuir a que los estudiantes, profesores y la sociedad en general participen, activamente en la protección del medio ambiente. </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Ricardo (2000: 127), destaca el papel fundamental de la escuela como transmisor de los nuevos valores para que los educandos y futuros ciudadanos sean capaces de afrontar con éxito los retos ambientales.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Uno de los papeles de mayor importancia,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es que la escuela<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es el núcleo fundamental de la sociedad para la transmisión de conocimientos, saberes y valores, para formar ciudadanos con capacidad de afrontar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>exitosamente los retos medio ambientales.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">“Estimular el amor y respeto por la naturaleza y formar consciencia de la defensa y el manejo sostenible de los recursos naturales y de la preservación del medio ambiente.” (Reforma Educativa Ley 1565: 45).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se entiende que se debe crear conciencia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de respeto a la naturaleza<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como uno de los valores más importantes que nos permita preservar el medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La propuesta de la presente investigación, es contribuir al desarrollo de conocimientos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y aprendizaje sobre la preservación del medio ambiente a estudiantes; con la utilización de estrategias como el reciclaje para mejorar y fortalecer la apropiación de saberes; con el fin de que ellos sean capaces de transmitir estos conocimientos a los demás, sobre los problemas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Esta propuesta pedagógica, se basa en la aplicación de la estrategia con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desechos inorgánicos del contexto donde el estudiante sea capaz de aprender a reciclar de una manera fácil y práctica a partir de la experimentación.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Aguilar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2004:24), sugiere desaparecer la basura<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y generar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desechos reutilizables en la naturaleza, la industria o en algunas actividades artísticas, artesanales y educativas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La estrategia utilizada en el aprendizaje del reciclaje, es <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la recolección, clasificación y transformación de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desechos inorgánicos tales como: </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Envases plásticos de pintura que servirán para la construcción de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>contenedores y estos al mismo tiempo <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>clasificar desechos y desperdicios.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Tapa corona <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y tapa rosca plástica para realizar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pisos que se utilizará<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para limpieza de los calzados.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Bolsas nylon de refrescos y yogurt con los cuales se costurarán bolsas de mercado, manteles de mesa, mochilas y ponchos para lluvia.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/m4DYqugX4AY?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">CAPITULO II</span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">METODOLOGÍA</span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La metodología esta compuesta del vocablo método y el sustantivo griego logos que significa juicio, estudio, esta palabra se puede definir como la descripción, el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación.</span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El presente trabajo se basa en el método inductivo, al ser enfocado desde aspectos particulares con la introducción de una variable, para llegar a generalizaciones (resultados). </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El trabajo de la investigación se realizó a través de una serie de procesos adecuados al tema de investigación. En realidad se refiere al método que se aplica para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>poder lograr los objetivos de la investigación.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El tipo de investigación se enmarca en una metodología de tipo explicativo, por relación de causa y efecto de las variables según Hernández (2003: 66), los estudios explicativos van más allá<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la descripción <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de conceptos, fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos y sociales.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El diseño de la investigación es cuasi-experimental. Porque existe la manipulación de la variable dependiente, o sea los efectos de la intervención de la variable independiente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que se visualizan directamente de la variable dependiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El diseño del trabajo de investigación corresponde al cuasi-experimental,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con dos grupos intactos uno experimental y otro de control es decir que, los sujetos no fueron asignados al azar tampoco<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>emparejados, si no que dichos grupos ya estaban formados antes de la experimentación. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1. Planteamiento de objetivos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1.1. Objetivo General</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Contribuir al conocimiento<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sobre<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la preservación del medio ambiente por medio<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del reciclaje, como estrategia de aprendizaje <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en los estudiantes del 6to. Curso del nivel primario de la U. E. “Rosa Kroeber Vda. de Carpio”.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1.2. Objetivos Específicos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Determinar el nivel de conocimiento<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>acerca de la preservación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del medio ambiente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mediante la prueba objetiva del pre test.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Aplicar el reciclaje como estrategia de aprendizaje en los estudiantes del 6º curso de primaria de la U.E. “Rosa Kroeber Vda. de Carpio”.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Evaluar los efectos del reciclaje como estrategia de aprendizaje mediante la prueba objetiva del pos test.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Comprobar el grado de aprendizaje sobre la preservación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del medio ambiente como resultado del reciclaje.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2. Determinación de Variables</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.1. Variable Independiente</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Reciclaje como estrategia de aprendizaje</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2.2. Variable Dependiente</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">3. Definición Operacional de Variables</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Cuadro Nº 1 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Definición operacional de la Variable Independiente</span></span></b></div>
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 612px;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 112pt;" valign="top" width="149"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">VARIABLE INDEPENDIENTE</span></span></b></div>
</td><td colspan="3" style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 347pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Reciclaje como estrategia de aprendizaje</span></span></b></div>
</td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 112pt;" valign="top" width="149"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">DEFINICIÓN CONCEPTUAL</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 111.45pt;" valign="top" width="149"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">DEFINICIÓN OPERACIONAL</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 116.2pt;" valign="top" width="155"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">DIMENCIONES</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 119.35pt;" valign="top" width="159"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">INDICADORES</span></span></b></div>
</td></tr>
<tr style="height: 38.45pt; mso-yfti-irow: 2;"><td rowspan="3" style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 112pt;" valign="top" width="149"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">Ruiz en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Lund (1996: 1.2), define al reciclaje<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como una estrategia de gestión de residuos sólidos que </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 23pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td rowspan="3" style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 111.45pt;" valign="top" width="149"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">Es una estrategia <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>gestión de residuos sólidos que consiste en </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">un conjunto de </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">acciones</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> como la selección, clasificación y transformación que realiza </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml"><span style="color: black; mso-fareast-language: ES-BO; text-decoration: none; text-underline: none;">el hombre</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;"> sobre diferentes materiales para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>volverlos a recuperar.</span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 116.2pt;" valign="top" width="155"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Recolección de desechos.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 119.35pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Conformación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>grupos de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>trabajo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Recojo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desechos.</span></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 38.45pt; mso-yfti-irow: 3;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 116.2pt;" valign="top" width="155"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Clasificación de desechos y desperdicios.</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 119.35pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Clasificación de desechos en orgánicos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e inorgánicos.</span></span></div>
</td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 116.2pt;" valign="top" width="155"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Transformación de desechos inorgánicos.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 119.35pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Limpieza <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de los<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desechos seleccionados <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ser reciclados. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Transformación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de desechos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ser: envases plásticos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tapa plásticas, tapas corona y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bolsas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>nylon,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>grupal e individualmente.</span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 200%;">Fuente: </span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 200%;">Elaboración propia, 2012.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Cuadro Nº 2 Definición operacional de la Variable Dependiente</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 612px;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 111.75pt;" valign="top" width="149"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">VARIABLE DEPENDIENTE</span></span></b></div>
</td><td colspan="3" style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 347.25pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Preservación del medio ambiente</span></span></b></div>
</td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 111.75pt;" valign="top" width="149"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">DEFINICIÓN CONCEPTUAL</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">DEFINICIÓN OPERACIONAL</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">DIMENCIONES</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 120.45pt;" valign="top" width="161"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">INDICADORES</span></span></b></div>
</td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;"><td rowspan="2" style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 111.75pt;" valign="top" width="149"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Preservación</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Consiste en “mantener algo en su estado natural”.(García,</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2004:40) </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Medio Ambiente</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Es un conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, aire y agua) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos. (Osorio, 2002:13).</span></span></div>
</td><td rowspan="2" style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Preservación del</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Medio Ambiente</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Consiste en adoptar hábitos sencillos y de sentido común<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permitan </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">conservar todos los elementos que rodean al ser humano tales como la energía solar, el suelo, el aire y el agua.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Conceptual</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 120.45pt;" valign="top" width="161"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Conocimiento sobre el medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Conocimiento acerca de la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="height: 38.45pt; mso-yfti-irow: 3; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Procedimental</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 38.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 120.45pt;" valign="top" width="161"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Análisis de la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Identificación de materiales que dañan el medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">- </span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Determinación de procesos para la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Clasificación de los tipos de contaminación.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 200%;">Fuente: </span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 200%;">Elaboración propia, 2012.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">4. Sujetos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El trabajo de investigación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se realizó con una población total de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>42 sujetos; el grupo experimental pertenece al 6º “A” de primaria; conformado por 22<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estudiantes, 10 niñas y 12 niños entre las edades de 11 a 13 años. El grupo control es el curso 6º “B” de primaria, conformado por 20 estudiantes, 11 niñas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y 9 niños comprendidos entre las edades de 11 a 13 años.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los sujetos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del grupo experimental y control, provienen de familias que radican en el área del altiplano y pertenecen<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i>a <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></i>la cultura<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aymara.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los estudiantes de ambos grupos pertenecen a un nivel económico de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>clase media baja. La forma de subsistencia de la mayoría de las familias<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es a través de la comercialización de productos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>agrícolas,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ganaderos en poca escala y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>prendas de vestir.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El medio de transporte que utilizan los estudiantes, es variado ya que algunos lo hacen a pie, otros<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en bus escolar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y algunos en bicicletas. El tiempo de traslado difiere de acuerdo a la distancia y lugar de residencia.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">5. Ambiente</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La investigación se efectuó en la Unidad Educativa “Rosa Kroeber<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Vda. de Carpio” situada<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en la localidad de Calamarca del distrito de Calamarca de la provincia Aroma del departamento de La Paz, el lugar cuenta con varias comunidades, dedicadas a la agricultura, ganadería y al comercio informal.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El establecimiento es fiscal y mixto, cuenta con dos niveles primario inferior y superior, con un total de 289 alumnos, cuya infraestructura se encuentra en condiciones aceptables. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La Unidad Educativa “Rosa Kroeber<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Vda. de Carpio”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>esta constituida sobre una superficie de 3.000 mtrs<sup>2 </sup>de terreno esta regularmente adaptada de acuerdo a los requerimientos de la Reforma Educativa 1565, cuenta con servicios básicos de saneamiento, 15 aulas con espacios regularmente adecuados para realizar diferentes actividades sea grupal como individual, sala de computación, una patio pequeño para actividades culturales y recreación.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El aula para el trabajo de investigación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tiene una superficie de 35 mtrs<sup>2</sup>; la cual tiene iluminación natural regular<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y artificial,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con dos ventanas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de regular tamaño, que proporcionan suficiente ventilación. Una pizarra empotrada en estado regular. El mobiliario de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dicha aula esta adecuada al número de alumnos, así mismo cuenta con una silla y un escritorio para el uso del profesor, los mismos que se encuentran es estado regular.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">6. Medios utilizados en la investigación.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">6.1 Materiales</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los materiales pedagógicos que se utilizaron con los estudiantes fueron: videos, folletos, textos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>papelógrafos; hojas resma bond, marcadores, cuadernos, bolígrafos, colores y cámara fotográfica.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los materiales para el reciclaje fueron: envases plásticos, tapas corona y plásticas, bolsas nylon,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pintura, clavos, hilo de coser, madera.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">6.2. Instrumentos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En el presente trabajo de investigación, el instrumento que se utilizó para evaluar a los grupos experimental y control fue un Pre- test y un Pos-test que consistía en una prueba objetiva.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">6.2.1. <u><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pre- test <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pos-test</u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se elaboró una prueba objetiva a partir de los indicadores en la variable dependiente, con doce ítems con preguntas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de selección múltiple acerca del medio ambiente y su preservación.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Las pruebas Pre-test<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Post- test se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aplicaron con las finalidades de; al inicio, medir el nivel de conocimiento que tenían los estudiantes de ambos grupos en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ese momento respecto al medio ambiente y su preservación, y finalmente,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para ver los efectos que causó la variable independiente en el grupo experimental.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La valoración<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de dicha prueba se la efectuó de manera cuantitativa y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cualitativa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">S </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(satisfactorio) y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">NA</b> (necesita apoyo).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">7. Procedimientos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los pasos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>efectuados en el presente trabajo de investigación fueron los siguientes:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">7.1<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Primera fase</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En la primera fase se aplicó la prueba objetiva del pre-test a los grupos experimental y control con el fin de medir el nivel de conocimiento inicial de ambos grupos respecto a la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">7.2 Segunda fase</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En la segunda fase se aplicó la variable independiente “Reciclaje como estrategia de aprendizaje” para la preservación del medio ambiente al grupo experimental, recolectando, clasificando y transformando desechos inorgánicos con los estudiantes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Las secuencias desarrolladas en este proceso fueron de 16 sesiones de la siguiente manera:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº1</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Organización de los pupitres en forma de U para presentar las actividades a realizar, conversación general respecto al medio ambiente realizando una lluvia de ideas, lectura en parejas el texto sobre el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>medio ambiente y sus componentes, posteriormente se organizan en grupos por afinidad y cada estudiante plasma en dibujos los componentes del medio ambiente en hojas sueltas que son reservadas para su posterior uso en un periódico mural, socialización general de la lectura.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº2</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Análisis general con los estudiantes acerca de la contaminación ambiental en el contexto y en los lugares frecuentados identificando los materiales potencialmente contaminantes; organización de los pupitres en forma de butacas, posteriormente <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>observación de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>un documental respecto a la contaminación ambiental, comentario y reflexión de lo observado.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº3</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Conversación general con los estudiantes sobre el significado del reciclaje <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y su importancia haciendo una lluvia de ideas plasmadas en el pizarrón, organización de los pupitres y los estudiantes en forma de U, lectura individual del texto el reciclaje, socialización <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y reflexión de la lectura.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº4</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Organización de los estudiantes en forma grupal por afinidad, asignación de representantes de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cada grupo mediante un sorteo, acuerdos de responsabilidades de los representantes asimismo de todos para el desarrollo de la actividad de la siguiente clase. Explicación de la profesora sobre las normas de seguridad e higiene personal, comentario y reflexión de la exposición.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº5</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Organización de grupos conformados por afinidad en una anterior clase, recolección de la basura del grupo en las mesas ya protegidas, aplicación de las normas de seguridad e higiene personal, clasificación grupal de desechos y desperdicios en orgánicos es decir restos de vegetales y frutas depositados en una bosa identificada de color blanco e inorgánicos es decir desechos de origen industrial depositados en otra bolsa identificada con el color negro. Socialización general de lo aprendido.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº6</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Organización de los pupitres y los alumnos en forma de U. Conversación general acerca de la seguridad e higiene de los materiales que se reciclan. Explicación <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la profesora de los procesos de higiene y precaución de los materiales a ser reciclados. Elección grupal sobre el material inorgánico a reciclar. Acuerdos grupales para traer el material elegido ya limpio para la siguiente clase. Socialización de lo aprendido.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº7</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Organización de los pupitres <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y los estudiantes en forma de U. Exposición demostrativa de la profesora de los procesos de construcción de diferentes trabajos con materiales reciclables elegidos grupalmente en una anterior clase.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>Acuerdos de responsabilidades por grupos para traer todos los materiales y herramientas necesarios para el trabajo elegido. Socialización y aclaración de los procesos de construcción.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº8 – 15</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Organización de los estudiantes en grupos ya conformados, Aclaración recordatoria sobre <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las normas de seguridad e higiene personal y de los materiales y herramienta a utilizar, inicio de los procesos de construcción aprendidos con anterioridad para la transformación de diferentes desechos inorgánicos con la guía y supervisión de la profesora, desarrollo de los pasos de construcción de manera secuencial, conclusión de trabajos, Exposición de trabajos concluidos por grupos dentro el aula, comentario y reflexión de lo aprendido.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Sesión Nº16</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Organización grupal para la realización de dibujos de los trabajos realizados, elaboración de periódicos con dibujos concluidos y reservados de la primera sesión; exposición de periódicos murales con información de los elementos del medio ambiente, y la preservación del mismo mediante el reciclaje, asimismo de los contenedores separadores de la basura en el corredor de la Unidad Educativa.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">7.3 Tercera fase</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se aplicó la prueba objetiva del post- test<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>al grupo experimental y al grupo control bajo los mismos criterios de la prueba pre- test, con el fin de evaluar los efectos del reciclaje como estrategia de aprendizaje y poder observar los resultados alcanzados.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">8. Diseño de investigación</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El trabajo de investigación corresponde al diseño cuasi- experimental con la aplicación del Pre test y Post test en ambos grupos intactos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La aplicación de la variable dependiente fue en el grupo experimental, mientras que el grupo control siguió con sus actividades<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>normales. En el siguiente cuadro se muestra el diseño al cual corresponde la investigación.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Cuadro Nº 3: Diseño de la investigación</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr style="height: 31.4pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; height: 31.4pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.75pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Grupo</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; height: 31.4pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Pre test</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; height: 31.4pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Experimental</span></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; height: 31.4pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Post test</span></span></b></div>
</td></tr>
<tr style="height: 34.75pt; mso-yfti-irow: 1;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.75pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Experimental</span></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O1</span></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">X</span></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O2</span></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 34.55pt; mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.55pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.75pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Control</span></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.55pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O3</span></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.55pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">-</span></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #e0dfe3; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #e0dfe3; height: 34.55pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 115.8pt;" valign="top" width="154"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O4</span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Fuente: </span></b><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Hernández Sampieri y Otros, 1998:173<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O<sub>1</sub>: Aplicación del pre test al grupo experimental</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O<sub>2</sub>: Aplicación del post<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>test al grupo experimental</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O<sub>3</sub>: Aplicación del pre test al grupo control</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">O<sub>4</sub>: Aplicación del post<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>test al grupo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>control</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">X:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Presencia de la Variable Independiente</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- :<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ausencia de la Variable Independiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">CAPITULO III</span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7DV4TQry-3s?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">RESULTADOS</span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El presente capítulo se refiere <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a los resultados obtenidos durante el proceso de investigación. Mediante la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>prueba objetiva del pre-test aplicado al grupo experimental y control para evaluar y observar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el efecto del reciclaje como estrategia de aprendizaje para la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La estadística descriptiva, facilita la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>presentación de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los resultados, el análisis y la interpretación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la información obtenida.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El criterio de valuación está basado en los lineamientos de satisfactorio y necesita apoyo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se presenta los resultados generales comparativos del pre- test y post- test de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la media aritmética del grupo experimental y control.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Posteriormente se presenta los resultados por preguntas del pre-test, asimismo del post-test expresado en cuadros y gráficos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Finalmente se presenta resultados generales comparativos del pre- test y post- test de la media aritmética de ambos grupos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">CAPITULO IV</span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">1. Conclusiones</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La investigación a dado respuesta a la formulación del problema, pregunta que guió la experiencia para plantearse una respuesta en el objetivo general.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se ha logrado contribuir al conocimiento sobre la preservación del medio ambiente por medio del reciclaje, como estrategia de aprendizaje siguiendo una planificación curricular implementada en 16 sesiones<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>didácticamente articulados entre el reciclaje como estrategia de aprendizaje y la preservación del medio ambiente. Donde fuente de verificación son los trabajos que se han producido en las referidas sesiones.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se lograron paso a paso los objetivos específicos, evidenciado en los resultados, el nivel de inicio para el aprendizaje<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con la aplicación del pre-test, para ello se diseño un instrumento específico de medición consistente en una prueba objetiva en estrecha relación con los indicadores de la variable dependiente. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El reciclaje fue aplicado en la construcción de diversos objetos útiles para la vida y el hogar utilizando diferentes materiales desechables.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Mediante la prueba objetiva del Pos-test se evalúo los efectos del reciclaje como estrategia de aprendizaje.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Los resultados generales de la aplicación del pre-test del grupo experimental expresados en la media aritmética visualizan el 59%<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que es satisfactorio y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>al 41% que necesitan apoyo. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Estos resultados se constituyen en el punto de partida para la aplicación de la variable independiente, la preocupación era mejorar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en porcentaje de 59% que tenían algún conocimiento sobre la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Mientras en el grupo control la medición presentó<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el 65% que es satisfactorio y al 35% que necesita apoyo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Posterior a las<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>16 sesiones que representaron<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la aplicación de la variable independiente, se procedió a la medición<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con la misma prueba objetiva, donde los resultados fueron significativos ya que en el grupo experimental la mayoría ha sido sustancial<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>representado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en el 91% que han procesado los aprendizajes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>conceptual y procedimental<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y solo el 9% que necesita apoyo. Este último porcentaje se atribuye a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>inasistencia de estudiantes a algunas sesiones.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">En el grupo control los resultados han mantenido los porcentajes iniciales del 65% que tenían algún conocimiento y el 35% que necesitaban <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>apoyo. Estos resultados se atribuyen a la falta de una estrategia didáctica que abría mejorado <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los porcentajes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La estrategia de aprendizaje seleccionada, desarrolló en los estudiantes <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>capacidades de comprensión conceptual y procedimental de los alcances de la temática, siendo el reciclaje manipulado deliberadamente sin perder el objetivo general y apoyado en los objetivos específicos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La aplicación del<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>reciclaje no solo ha posibilitado el aprendizaje significativo sobre la preservación del medio ambiente, también a dado lugar a que los estudiantes se apropien como estrategia de aprendizaje para otros contenidos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>generando interés<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para su aplicación en diversos trabajos con asignaturas afines.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">La experiencia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permite una evaluación formativa de los estudiantes en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>una temática que forma parte de los saberes culturales.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Las referencias bibliográficas han apoyado significativamente a la definición de las variables, orientando la investigación. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">El reciclaje es una <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estrategia de gestión de residuos sólidos que </span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-language: ES-BO;">consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Implica, la obtención de materias primas, a partir de los desechos, introduciéndolos nuevamente en el ciclo de reutilización.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">Significa, transformar los objetos o materiales utilizados en nuevas materias para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fabricar el mismo producto u otros nuevos</span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 150%;">.</span><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Siguiendo las orientaciones metodológicas adoptadas para el trabajo de investigación, una vez planteado el problema de estudio y expresados en la formulación de la misma, se planteó el objetivo general y los objetivos específicos, con la intención de relacionar el efecto que produce el reciclaje, manipulado como variable independiente para el aprendizaje de la preservación del medio ambiente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El enfoque inductivo posibilitó partir de aspectos particulares con la introducción de una variable, para llegar a generalizaciones, siguiendo una serie de procesos adecuados al tema de investigación. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El tipo de investigación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>explicativo nos hizo comprender el efecto positivo que genera la aplicación del reciclaje como estrategia de aprendizaje para la preservación del medio ambiente en los estudiantes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El diseño cuasi-experimental fue la guía que orientó a los objetivos específicos, con dos grupos intactos uno experimental y otro de control.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">El accionar de un docente esta en base a un enfoque psicopedagógico y las teorías constructivistas son los orientadores de la actitud profesional de los maestros y maestras, ya que permiten<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dar el sustento tanto para enseñar y para aprender. Considerando que el aprendizaje no es mecánico sino todo un proceso de construcción relacionado a los saberes elaborados previamente con los conocimientos nuevos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">2. Recomendaciones </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Luego de hacer la interpretación de las construcciones<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y al hacer un análisis crítico, se recomienda a todas las personas que tengan la oportunidad de leer el presente documento, los siguientes aspectos:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">- Evaluar los aprendizajes antes de iniciar una experiencia, utilizando instrumentos como son las pruebas objetivas, lo que permiten ver el punto de partida y la adecuación de la estrategia didáctica.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">-<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aplicar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el reciclaje como estrategia de aprendizaje porque permite a los estudiantes preservar el medio ambiente de manera significativa.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">-<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se sugiere que evalúen al final <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>logros<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>obtenidos por los estudiantes con relación a los objetivos planteados. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="background-color: white;">Se propone a los lectores y profesionales en educación una nueva estrategia de aprendizaje, como producto de la experiencia profesional de una docente que busca permanentemente la mejora de la educación ambiental<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propuesta a ser difundida y compartida.</span></span></div>
<span style="background-color: white;"></span>reyhttp://www.blogger.com/profile/01922421577693232205noreply@blogger.com3